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教学情况简介 我院实行院系合一的体制，附属同济医院也是临床医学二系，医院院长同时也是医学系主任，设置教学办公室作为日常教学管理职能部门。教学办公室在分管院长领导下，按照大学教务处的教学安排和各个层次教学的培养计划完成教学管理工作。 医院设立教研室23个，在教研室主任的领导下完成每门课程的教学。我院承担的教学层次有临床医学本科五年制（360人），七年制（19人），开设必修课程 门，选修课程 门，有教学医院2家，临床实习基地5个； 研究生教学（ ），博士学位点2 个，二级学科硕士学位点14个（包括内外三级学科共27个），涵盖所有临床、医技科室。有博士生导师11人，硕士生导师35人，开设研究生课程 门；开办研究生课程进修班4个，在读人数达 人。 医院针对临床教学的各个环节，理论课、课间见习、实习建立相关的管理规定，建立质量监控制度，通过专家听课、学生评教对教学质量进行管理。重视临床实践能力的训练，为了确保临床实习质量，对实习计划进行了改革，并加强了操作技能的考核。为了提高教师授课质量，医院通过多种形式对青年教师进行讲课能力训练，举办制度化的“金教鞭杯”课堂教学比赛，举办双语教学骨干教师培训，进行带教老师的培训等，推荐优秀的青年教师作为大学的重点培养对象。 重视教学改革，积极开展教学研究。我院“院前急救——急诊医学教学实践” 获得上海市教学成果三等奖，我院教育部“医学影像学网络课程建设”通过验收，获得“优秀”的评价，并在2003年高等医学教育成果展展出，我院还承担多项同济大学校级教学研究课题。我院吴文源、张宗明教授参与了全国高等医学（五年制、七年制）教材的编写。为了不断提高教学质量，尤其是医学生的临床技能，加大投入进行“手术演示系统”的建设。医院以超前的眼光瞄准模拟教学技术，召开“全国首届模拟教学国际研讨会”，对医学教育改革提出了独特的见解。 “知识、能力、人格”是同济大学学生培养的总体要求，我院各项临床教学工作紧紧围绕这个要求，对医学生进行综合素质教育，挖掘他们的创新能力。在医院的学术年会中特别设立医学生专场，并以“青稞节”命名，开辟了医学生创新能力培养的平台，为医学生的成长提供了良好的环境。 展望未来更加美好，医院二期工程将为我院医学教学提供更好的硬件条件，现代化的教室，先进的各种教学设施。并计划进行“模拟教学实验室”建设，为医学生能力训练提供优越的条件。
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